2007年12月22日，我校文综教研室主任王方刚老师应邀到博山经济开发区作了题为《用行动解读师德内涵》的专题报告。开发区领导高度重视，全体机关干部与全体教师一道聆听了王方刚老师的精彩演讲。
　　王方刚老师1977年山东师范大学历史系毕业，在淄博一中任教30年，期间担任过23年高三教学、23年教研组长，23年班主任。他立志做专家型教师，勤勉向上，善于学习，锐意改革，首倡的“专题归类复习法”、“层面监控教学法”两次创造我市历史高考的最高记录。先后获得“山东省优秀教师”、“山东省教学能手”、“山东省教育科研积极分子”、淄博市特级教师、“淄博市优秀教师”、“淄博市学科带头人”、“淄博市师德标兵”、“2006年度感动淄博十佳职工”和“振兴淄博劳动奖章”等荣誉称号。
　　会后，开发区教师共撰写个人心得体会150余篇，并进行了分片集体交流，掀起了“向王方刚老师学习、争做优秀人民教师”的高潮。现撷取部分体会文章，以求达到相互交流、共同提高之目的。    （学校办公室）

　　　　　　　　　　　　　　　　　把 每 一 件 事 做 好
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　开发区教育办  徐光辉
　　近日，淄博一中的王方刚老师为我们做了一场生动的师德教育报告，王老师没讲什么大道理，他情真意切，用自己平凡的工作实践教育我们怎样去做一名好老师。要做一个好老师，首先要做一个勤奋好学、乐观向上、有理想、有追求的人，要忠诚于教育事业，把本职工作做好，把每一件事做好，不断实现自己的人生价值。
　　由王老师的感人事迹，联系到自己的工作实际，我一直在想，其实做一个好老师，就是从身边的事做起，沿着脚下的路一直走下去。
　　一、培养职业情感，享受工作快乐。
　　要以开阔的心境认识教师职业的意义，王方刚老师满腔热忱对待自己的工作，任教三十年，环境几经变化，对教育事业的热爱，对做一名好教师的追求始终没有变。
　　细细想一想，做一名好老师首先要从调整好自己的心境开始。境由心而生，好花要有好心情去欣赏，有好心情才能欣赏到好的风光。早上你高高兴兴地来到学校，就有成群结队的孩子为你行礼问好，这是教师这个职业特有的待遇；你满怀信心地走进教室，几十双渴望求知的眼睛注视着你，将由你引领他们在知识的海洋里荡漾，你是他们人生的引路领航人；课外活动时间孩子们会把你带回无忧无虑的童年，你就这样快乐的工作着。学生朗朗的书声，流畅的文章、静静的思考、整齐的书写，会给你带来无限的希望。他们是祖国未来之栋梁，你正在平凡的工作中做着极不平凡的事业。魏书生老师说：“学习是一种享受，工作也是一种享受。”我们从事着太阳底下最光辉的职业，天天享受着工作的快乐。
　　在我们的团队中，不乏也有职业倦怠现象，这与教师个人的心境有关。你的内心是一团火，就能释放出光和热，你的内心是一块冰，就是化了也还是零度。教师要向王老师那样多学习，要树立信心，开阔视野，培养自己的职业情感。教师这个职业就决定了要与人打交道，与人沟通交流，要经常感受人的智慧、情感与个性的丰富多彩，并在这个过程中不断丰富自己的精神世界，提升自己的人生品位。所以，有人说教师是人类灵魂的工程师是有道理的。教师只有以开阔的心境，愉悦的心情看待自己的职业，才能把自己身边的事情做好。也就是认认真真的上好每一节课，诚诚恳恳地对待每一个学生，快快乐乐的过好每一天。
　　亚历士多德说过，生命的本质在于追求快乐，快乐使人健康。
　　二、明确追求目标，感受成功喜悦。
　　王方刚老师说，对事业的追求就是一种幸福，幸福是过程，不是结果。他从参加工作的第一天起就确立“要做一名好老师”的奋斗目标，三十年来，他时时刻刻在践行自己的诺言，追求自己的奋斗目标。
　　有追求才有劲头。教师无论是班级管理还是教学工作，都要有个大追求和小目标，通过一个个小目标的实现，完成自己的大追求。而每一次的成功，都会带给你快乐、喜悦和成就感。正是这一次次成功的愉悦，不断培养和加深对教育工作的热情和对学生的爱戴。王老师三次大的教学改革，都取得了高考成绩的新辉煌，不仅得到了学生的尊敬和崇拜，重要的是得到了领导和社会的广泛认可。
　　教育工作是科学又艺术的，需要十分的严谨和精细，育人工作不是一朝一夕就见成效的，往往需要几年、甚至几十年如一日的呕心沥血。工作上的失误是难免的，受到挫折和痛苦也是正常的事。当你的付出与取得成效反差很大时；当你的努力不被领导所认可时；甚至当你的诚心得不到学生或家长的配合时，千万提醒自己，不要懈气，不怕挫折，要重新认识自我，分析自己的欠缺，向王老师那样发扬“明知山有虎，偏向虎山行”“越是艰险越向前”的大无畏精神，硬着头皮迎难而上，鼓励自己胜利在向你招手，幸福时刻就在眼前。干任何事情都要去拼搏奉献，只有历经风风雨雨才有可能看见彩虹斑斓。
　　要向王老师那样，对工作的追求始终如一，坚忍执著，任何时候，任何情况下都保持昂扬的斗志，乐观的精神，坚持学习“充电”、教研改革、宽容自信、真诚爱生，不论遇到什么困难和挫折，都无怨无悔，矢志不渝。
　　卡耐基说，成功毫无技巧可言，只不过是对工作尽力而为。是啊，机会总是留给那些有所准备的人，成功总是青睐那些对事业执著追求而善于付出的人。
　　三、做好本职工作，实现自身价值。
　　我从王方刚老师的报告中领悟出：师德的诠释就是做一名好老师，做一名好教师就要从做好本职工作开始。既然选择了教师这个职业，就对得起教师这个称号，要想不愧对这个称号，就要立足做好本职工作，从脚下细小的事开始。譬如，在培养学生良好习惯方面，我们可以根据实际情况，从小处入手，抓一个突破口，如要求学生写一手好字，教师必须写规范字，并长期细心指导学生认真书写。再如，我一再强调教师要备自己的课，备实用的课，就是为上好每一节课做充分的准备，更有把握提高课堂教学效益。
　　王老师善于读书学习，他说“读书是一面镜子，不断照出自己的不足。”他精心研究高考试题，大胆实行教学改革，取得硕硕成果，不断实现自己的人生价值。我们在学习交流活动中，要感悟于心灵，表现于行动，落实于工作之中。老师们都担负着繁重的工作任务，甚至是超负荷的工作量，靠什么去把工作做好，不怨天不怨地，只靠自己改变自己。我觉得有这样几点值得注意：
　　一是摆正心态。我们改变不了事情，就只好改变对事情的态度。再伟大的人物，历史也不会为你折腰。重要的是要摆正自己是一支“小小鸟”，然后感性做人，理性做事。工作上分工不同，能力上大小不同，比上不足比下有余，心情好了，办法就有了，效率就高了，做起事来就轻松多了。
　　二是充满信心。相信自己的能力和水平，在锻炼中成长，再繁重的工作总得有人干，别人干了是对自己的一种贬低，再难转变的学生总的有人管，别人管了你就失去了一次教人变好的机会，再难的事情总会有办法解决，别人解决了就显不出你的水平和能耐来。要自信，不示弱。事物总是要发展的，一切都会向好的方向发展的。
　　三是改革创新。要加强学习，汲取新知识，精心备课，精选试题，精讲多练，使自己的教学工作达到最优化。要善于总结，大胆改革，另辟蹊径，科学高效，使自己所做得工作达到规范化，高标准高质量的完成各项教育教学任务。
　　四是善于合作。要有个人与集体共荣辱的意识，配合工作大局，与同事互助合作。一定认识到，自己的每一点进步都包含着他人的心血，成绩绝不是单凭个人努力的结果，其中凝聚着上级领导的关心、同事的帮助、学校的环境条件等。千万不要“文人相轻”，把成绩全部挤在自己的账上。
　　优秀教师之所以优秀，是因为他们善于把平凡的事做细做实做好。我们虽然当不成优秀教师，但要做得离优秀教师越近越好。
　　王老师对教育事业的执著追求，对学生的真爱之心，不仅塑造了一颗颗美好的心灵，也使我们每一位教师的心灵豁然敞亮，使每一位教师有了更加努力做好本职工作的信心和决心。
　　我深信，把身边琐碎的事情做好就算了不起，把教育教学工作“做到细处，落到实处”就不简单，做好平凡而简单的工作就等于正在完成伟大而光荣的崇高事业。

　　　　　　　　　　　　　　　　　交流   碰撞   提高
　　　　　　　　　　　　　　　　　博山经济开发区教育办 梁坤
　　英国文豪肖伯纳曾经说过“一个苹果跟一个苹果交换，得到的还是一个；但一个思想跟一个思想交换，彼此得到的就是两个，甚至更多。”对于今天我们的交流我想将大大有助于激发灵感，产生新颖的观点、奇特的思路，从而增强思维的灵活性和广阔性，让我们从中受益匪浅。
　　12月22日，在开发区党委管委的统一安排下，我们全体教师有幸聆听了市特级教师王方刚老师的师德报告，对于那次师德报告的内容，我想在座的老师们现在回忆起来依旧清晰记得那个感人至深的场面，使我们在场的每个人都受到了一次心灵的震撼、受到了一次生动而深刻的师德教育。报告之后，老师们反响非常强烈、感触很多，更令很多曾是王老师学生的现任老师们回忆起以往的点点滴滴。老师们结合自己的工作、个人实际谈了很多体会，可谓仁者见仁、智者见智。我在听了王方刚老师的报告后，对照自身，反思自己的工作同样思绪万千、感慨良多，今天在这里和大家交流，以期能够碰撞出一点思想的火花，达到共同提高的目的吧。
　　“在你所从事的行当中，尽可能地出类拔萃就是成功，就是幸福”、“轻轻松松等于平平庸庸”、“把工作当成一种事业去追求”、“人生的道路本身就坎坷，有执著追求的人就更不平坦”……我想这句句如珠的话语现在想来还是那么清晰如昨。对于王方刚老师的事迹在这里就不再多说，我想就个人工作实际，结合王老师的报告，对照自身谈谈自己的几点体会。
　　“说一代不如一代，是九斤老太！”在谈到最近一些舆论认为“80后”是垮掉的一代这个问题时，教育部部长周济如是说。
　　从2006年12月7日，中国青年报推出了“‘80后’是不是垮掉的一代”的为期三个月的系列报道和讨论。其中，既有社会各界、大学老师、学生对“80后”的批评与建议，也有80人自己的申辩和反思；既有尖锐的言论，也有理性的分析。在座的也有很多年轻的80后老师，不知道你们怎么看待这个问题？
　　我觉得在我们身上存在两个比较突出的问题：一个是浮躁；另一个是不肯多吃苦。想想像我们这么大的，有多少幸运儿能像我们一样吃纳税人的饭？听了王方刚老师的报告，思想上受到的触动、心灵上得到的震撼我想我们不能一阵风过去了，要好好把握其精华，联系自身实际，在以后的工作生活中努力做到并做好以下三个方面。
　　一、学习
　　参加工作后我们大都有这样的体会，工作多、任务重，很少能自觉主动地抽时间静下心来学习，利用工作空闲和业余时间学习也比较少。经常是上级要求学什么就学什么，与工作关系密切的多学，与工作关系不大的少学或者直接就不学，常常是需要什么学什么，急用什么学什么，碰到问题才找依据、查资料。而王老师呢，他就不忙吗？从教30年担任23年的高三教学、23年的教研组长、23年班主任，还要外出学习开会、参加很多社会活动。他为什么除了自己的这些工作之外，还能有时间研读高校教材、写论文、记笔记、练书法、读唐诗宋词散文？难道时间对他格外偏爱？我想大家都知道时间对我们每个人都是平等的，一天24小时！只是个人对时间的分配利用不一、对自己的要求程度不一罢了。
　　记不清在什么时候有人说过对时间的利用可以延长为一天26小时，那另外的两小时怎么计算来的呢？无非是比别人“早起半小时、晚睡半小时、少玩半小时、多学半小时”。原来的时候说“学如逆水行舟，不进则退”，现早已成为“学如逆水行舟，慢进就退”，“活到老学到老”这耳熟能详的话说到容易做到难，要不怎么会有“书到用时方恨少”呢？
　　所以我们要学会学习、随时随地学习，像如今天我们的交流会同样也是给在座的我们提供了很好的学习机会。学习应该是多元化的，我觉得我们不应该只仅仅局限于书本的学习，还要更注重实际的学习、向社会的学习：学习社会经验、学习工作的方式方法、学习为人处事、从而丰富自己，力求取得事半功倍的效果。学他人之长，补自己之短，逐步完善自己，全方位多领域的学习。像王老师所说必须学习，要勤勉向上，人的惰性是普遍存在的，但并不是无法克服的，关键是千万不能放松对自己的要求，努力做一名专家型同时又做一名综合型素质的老师。
　　二、珍惜
　　“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。”这是大家熟悉的现代著名作家朱自清先生的散文《匆匆》里的一句话。时间，它既看不见、又摸不着，但却又实实在在地从我们身边无情而匆匆地流逝。时间稍纵即逝，尤其在今天这个竞争异常激烈的社会，能够找到一份称心如意又相对稳定的工作对我们来说真的很不容易，我想刚参加工作的新老师们应该感触很深！所以我们要倍加珍惜自己现在的工作环境，立足自己的工作岗位，做好自己的本职工作。像王方刚老师所说30年倏忽而逝，学校的环境几经变化，领导班子几经变化，师资队伍几经变化。而王老师却没有变！缘于他对工作的那份执著、那份从心底里对这份工作的热爱和珍惜。因为他自小家境贫寒，知道上学的不容易，也因此才使他立志当一名老师，从而珍惜自己的教育岗位。
　　因此，我觉得“珍惜”二字对我们年轻人来说尤为重要。而要切实做到真正珍惜自己目前的工作，我认为就应该体现到实际工作中，扎扎实实、一步一个脚印的做好自己的本职工作。海尔集团前任总裁张瑞敏曾说过“把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡”。我们都熟悉“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，素质是通过小事表现的, 有本书叫《细节决定成败》说的就是要从细微处做起，做有心人。古人说，“天下大事，必作于细”。大和小相互依存，相互联系，是相对和辩证统一的。再大的事情，也都是由一个个小的侧面和细节组成，不肯认真从每个细节做起，不愿意抓好每一件小事，大事的成功也就无从谈起。不要认为自己少干就是赚了便宜，恰恰相反。今天不干明天干，我们不干自有别人干。我想我们切切实实要体现到实际行动上，不要等着领导催，只要我们用务实的作风、务实的方法，下苦功夫，甚至是笨功夫，不怕麻烦，从一件件具体的事做起，从一项项小的工作抓起，把每一项工作做精、做细、做出特色，并且善于在工作中总结和思考。这样，长期积累就会有收获，就一定会在平凡的岗位上做出不平凡的业绩，也就真正是珍惜自己的现有岗位了。
　　三、心态
　　社会的发展造就了我们这个年龄的相当一部分人心也跟着“飞”起来，当然这里的“飞”多是浮躁多一些，甚至心比天高，从而心态也就摆的不是那么正。思路决定出路、心态决定一切，我们很多同龄人不屑于做眼前的事，总是想着许多不切实际的事，不能很好地去比工作、比奉献，而是去攀比物质享受，因而心理上出现了不平衡，自然也就没有很好的把心思放在钻研业务、提高工作成绩上了。
　　王老师从一而终的在教师这个岗位上一干就是30年，期间他有过很多机会，完全可以离开教育教学岗位，然而他非但没有我们现在所听说的那种所谓的职业倦怠，反而随着工作时间越长，对事业、对学生的感情越深，越干的出类拔萃。说实话，象王老师这个年龄，很多人已经干了比较轻松的工作，有的甚至已经内退，但他却依然精神饱满地在教育教学一线上辛勤耕耘。应该说是王老师拥有良好的健康的心态，对工作心怀感恩：老师这份工作为他展示了广阔的发展空间，为他提供了施展才华的平台，为他带来了幸福和成功。
　　再对照自身，反省自己就做的不够好。 在今后的工作中，我想我们应该尽可能的把目光和精力都转移到自己手中的工作上，心怀对工作的感激之情，多花一些时间，想想自己还有哪些需要提高和进步的地方，看看自己的工作是否已经做得很完美了，和自己以前的工作成绩相比有了哪些改进或又多了什么不足，要像王老师那样上不好课干不好自己的本职工作就会感觉受到良心的责备。 这样 一旦做好心理建设，拥有健康的心态之后，不论做任何事都能心甘情愿、全力以赴，当机会来临时才能及时把握住，长期坚持下来，也就一定会有意想不到的收获！
　　在听了王方刚老师的报告后，我们很多人都羡慕王老师的成就、感叹王老师的幸福，然而我们不能只是羡慕感叹过后自己的工作还是照旧，是不是将这种羡慕、感叹对照一下自己的工作实际，思考一下人家为什么能有如此骄人的成绩，能有工作的幸福感，从而督促自己的工作该如何进步提高。

　　　　　　　　　　　　　　　　　心灵的洗礼，灵魂的升华
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　博山十三中   赵坦军
　　12月22日，有幸聆听了特级教师、淄博市师德标兵王方刚老师的师德报告。王老师结合自己30年的从教经历，用行动诠释了一名优秀教师无悔的追求。“俯首甘为孺子牛”“捧着一颗心来，不带半根草去”……这些对教师优秀道德品质的赞美，正是王老师的真实写照。优秀教师王方刚不为名利所动，献身教育事业的感人事迹，让我们于无声处感动，使我们的心灵受到强烈的震撼，作为青年教师，我从中受到很深的教育，主要体会有以下几点：
　　一、淡泊名利，爱岗敬业
　　有人说，把教师当成一种事业，可能有点高，那么就把教师当成一种职业吧。在王老师的工作经历中，有多次改行的机会，但他从未见异思迁，深深地爱着教育工作，在班主任岗位上一干23年，在教师这个职业上一干30年，耐得住寂寞，安守住清贫，充满热情地对待教育、对待学生。王老师在学生面前树立起公正、果敢、坚韧的形象，帮学生树立理想，点起信念的火把。他欣赏自己的学生，他用宽容之心对待犯错误的学生，在学生的心目中，他更像是父亲。
　　王老师说“我不喜欢别人把教师比喻成蜡烛，我认为教师更像星星。”是的，王老师就是学生心中永远的星星，用自己微弱的星辉影响着身边的人，为他们指引前进的航向。
　　捷克大教育家夸美纽斯说“教师是太阳底下最光辉的职业”，作为教师，我们的肩上扛着民族的希望，我们的手中捧着孩子们的明天。面对王老师我们才知自己的渺小和不足，当我们因劳累而埋怨时，当我们受到外界的诱惑而把持不住自己时，当我们遇到挫折想退缩时，我们能不能也像王老师那样耐得住寂寞，安守住清贫？能不能也像王老师那样牢牢守住自己的精神家园？
　　王老师在报告中曾说“是学生都会犯错误，但不要怪罪学生，怪罪学生就向农民责怪自己的庄稼长得不好一样，于事无补。”爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。面对调皮顽劣的学生，面对因贫困即将失学的学生，王老师用真诚、无私的爱，春雨润物般化解学生心中的忧愁，用真情、真心、真爱为自己的学生树起成功的阶梯。如果我们每一个人都能像王老师那样爱自己的学生，还有什么样的学生教不好呢？
　　二、不断学习，更新理念
　　苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中，谈到教师为什么读书时说：“一个好的教师的一个重要的方面就是上好每一节课，上好每一节课的前题是备好课，但没有雄厚的知识基础是很难把课备好。”作为一名第一线的老师应该从备好一节课、上好一堂课开始。王老师是山东省教学能手，是一位专家型的教师，但他仍坚持高质量的备课，他总是站在教学改革的前沿，锐意进取，敢于承诺随时欢迎老师们推门听课，这种一丝不苟的精神正是我们年轻教师应该认真学习的。王老师说读书是教师灵魂的一面镜子，听了王老师的报告后，我认为王老师的一言一行，工作态度和师德修养是我们的一面镜子，对照这面镜子，折射出自身知识的缺陷，上进心的不足和灵魂的卑微。
　　王老师树立起终身学习的观念，他是淄博市拔尖技术人才，是淄博市历史教学的权威，但他仍坚持学习，善于接受新理念，每隔几年就对高校教材通读一遍，了解学术方面的新变化。连续23年送高考，每晚秉烛夜读，不断学习，随时掌握高考命题中心专家的命题思想。学生们能从王老师那里得到满满的一杯水，是因为王老师有一桶水的知识储备。王老师不断开拓视野，丰富自己的知识面，提高自身修养。正是有了知识的不断更新、储备，才为王老师的三次教学改革提供了源源不断的活水。我们有些教师不善于学习，不善于研究，不是认真揣摩近几年的中考试题和中考动向，而是墨守陈规，死抱教材，有时力气下了不少，效果却不好，甚至南辕北辙。
　　做为教师，必须天天学习，天天进行再教育，要不断的更新教育理念，用先进的教育思想武装头脑；不断的掌握广泛的文化科学知识，更新知识结构。
　　三、增强团队协作意识，将个人利益与单位的发展融为一体
　　人生应该有点追求，但这个追求必须与单位的发展融为一体，离开了集体，个人的能量再大，也会黯然失色，淄博一中因为有王方刚老师这样的名师才成为名校，王方刚老师因为置身淄博一中这个优秀的团队，才成为名师，王老师将个人的追求融入到淄博一中这个大集体中，与单位共呼吸，共命运，才做出今天不凡的成就。在开发区领导的关爱和支持下，开发区教育正迎来一个欣欣向荣的春天，我们每个教育工作者要把握机遇，增强责任感、使命感，爱岗敬业，尽自己的所能，投入到开发区教育的发展大潮中。正如王方刚老师所讲“我个人的辉煌总是与学校、学生的辉煌连在一起，学校最辉煌的时候也是我最辉煌的时候，我忠诚于我的学生，我忠诚于我的学校。”
　　生命的意义在于奉献，在于自身理想的实现，每个人对于生命的需求不同，因而对生命的意义的解释也不尽相同，学会满足，才能快乐，学会感恩，才能感觉到生活的乐趣。我时时告诫自己，感恩父母，赋予了我生命；感恩领导，给予了我施展才华的机会；感恩同事和朋友，工作中给我无私的帮助。
　　这次师德师风的专题学习，是一次心灵的洗礼，更是一次灵魂的升华，指导我们以后的工作，要进一步增强自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想，扎扎实实做好自己的本职工作，进一步提高自己的业务水平，刻苦钻研业务知识，为开发区教育的发展尽自己的一份力量。
　　大爱无言，王老师留给我们的思考很多很多……

　　　　　　　　　　　　　　　　　为 师 当 效 王 方 刚
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　博山十三中   朱 卫
　　工作至今，听过无数的专家、学者的报告，却从未像今天聆听王方刚老师师德报告那样让我深思。王方刚老师侃侃而谈的声音在耳边不断地响起，像鲁迅的杂文那样语言平实却又一语中的，鞭策着我，与其说是体会，不如说是让我经受了一次灵魂的反思，对教师这一工作，对自己的人生。现摘录王老师报告中的几句话，与大家共勉。 
　　 1、“对教师职业非常有感情，一上讲台就情绪高涨。” 
　　“我爱教师这一职业，虽然有很多机会可选但我仍然选择教师这一职业。”
　　作为一名教师最起码的准则就是爱岗敬业，王老师已五十多岁，仍是一如既往的耕耘在三尺讲台上，期间他有许多机会可以谋求更好的职业，但他放弃了，他爱教育，爱教师这一职业。淡薄名利、躬亲示范，潜心教书，说着易做着难。“爱岗敬业”往往被轻易的掷在文稿的开头，但它的背后却是一路艰辛，作为一线老师，我欣喜于教师待遇的提高。可是，我也感到肩上担子的沉重。尤其是在连续上完几节课和几个晚自习后，在教学工作和班主任工作忙得不可开交时，那种身心疲惫之感让我时常烦躁苦闷。我问自己：“我努力了吗？”“努力了”。“我尽职了吗?”“尽职了。”可我为什么感到烦恼？感到累？听了王老师的报告，我找到了答案：我缺少了工作的激情，缺少了对爱岗敬业的深层领悟。每当我看到别人一听说我是老师时露出的羡慕目光；每当我看到那些高等院校的学生为竞争教师这一职业而努力拼搏时，我觉得应该重新审视我们的职业，那些寒窗苦读的毕业学子，他们的学问不如我们吗？我们又凭什么站在那里？有压力才有动力，有竞争才有拼搏。教师教育的对象是人，十年树木，百年树人，教师工作何等神圣，岂是一朝一夕就能成功的，所以对于工作首先要珍惜，其次要热爱，与其把它当作为生计而奔波的饭碗，不如把它当作人生价值的体现去为之奋斗，那样，工作将会其乐无穷。
　　2、“读书是当老师的灵魂的一面镜子。
　　“谁走在前面，谁就占踞了至高点。”
　　夜深人静，王老师一边研究教材，一边做着笔记……
　　暑假期间王老师奔走于全国各地的专家学术报告会场…… 
　　教学改革中,王老师率先编写历史归类复习法……
　　闲暇之余,王老师读唐诗宋词,练习书法……
　　一个个画面从我脑海中浮现,向我演绎了王老师的成功之路.更诠释了王老师成功的秘诀。更新理念,及时改革,教师已不再是简单的传道授业解惑,而开始向学者型,专家型转化。对此我感到很惭愧，我常常忙于备课、讲课、批改作业，静不下心来读书，不能及时的了解学科的指导思想，并常常为此找借口。试想一个老师如果不先站在前沿阵地上了解敌情又怎能带领学生打一个漂亮的胜仗呢？“轻轻松松等于平平庸庸”“自我勉励，自我加压。”王老师说的多好，不断学习才能与时俱进，“问渠那得清如许，为有源头活水来”，我常常告诫学生：时间就像海绵里的水，只要愿挤总是会有的。可是，作为教师的我们呢？我们常常忽略了自己，我想对老师们说：“让我们抚平我们浮躁的心灵，都挤点时间，静下心来读点书。”
　　3、“要想当老师就要对学生有真爱之心。”
　　“让学生毕业后对你回味无穷。”
　　大爱无言，真爱无声，听王老师兴致勃勃的谈自己的学生，我就能体味出王老师对学生的爱。我突然有了一种想法：要是自己的孩子，能让王老师教该有多好！是呀，我也是老师，家长把孩子送到我这里，他们对我放心吗？教师是人类灵魂的工程师，像春雨滋润万物一般，培育着人类的希望。孩子是每个家庭的希望，作为教师，我善待过每一个学生吗？我歧视过每个一学生吗？我尊重过他们吗？我感到惭愧。作为教师，我们是不是应该常常问问自己：你把自己的孩子，交给那个老师，你放心吗？是不是应该常常提醒自己：家长把孩子交到我手里，我让家长放心吗？是不是应该常常告诫自己：想想自己的孩子，也要做一名好教师。让“没有教不好的学生、善待每一位学生”不再是一句空话。让我们去真爱每一位学生。
　　4、“我忠诚于我的学校”                  
　　“我与淄博一中共辉煌”
　　一个学校的发展，离不开教师的努力，一个教师的茁壮长也离不开滋养他的学校。以校为家，与学校共荣辱、同命运，王老师做到了，让我感动、尊敬、钦佩。淄博一中为什么会成为名校，答案不言而喻。那么我们呢？国家重视农村教育，开发区重视十三中发展，我们的学校正处于蓬勃发展中，校园环境焕然一新，学生人数与日俱增。让十三中成为名校，与学校共辉煌，这是我今后要努力为之奋斗的，我想这也是我们每个十三中老师都努力要做的。
　　王老师是幸福的，因为他有了追求，并在追求中实现着自己的人生价值。我也在努力追求着，体验着。为师当效王方刚，静下心来教书，潜下心来育人，用行动解读师德内涵，做新时代的教育工作者！我将为之奋斗！