12月8日，陈贞凯校长率领高一、高二、外国语学校骨干教师近50人赴聊城茌平县杜郎口中学参观学习。
　　杜郎口中学是聊城市茌平县最东部的边远乡镇中学，现有教职工105人，20个教学班。校园很普通，甚至有些落后，除了刚刚盖起的三幢三层的教学楼，其余的都是平房，操场是一片黄土，一个简易的篮球场，教师和学生的宿舍相当于我们上世纪八十年代左右的境况。没有电脑，没有大屏幕投影，冬天没有暖气，和我们的一些学校相比，真是有天壤之别。然而走进课堂，我们也深深的体会到，我们的教育理念、教育方式与他们也是有着天壤之别。
　　走进他们的教室，只见学生们各自行动，以组为单位，讨论研究。三五成群，或站或坐，或挤在一起，完全不受听课老师的影响。课堂上，不用老师叫，回答问题也不用举手，学生随时发言，讲完了就自己坐下。乍一看，课堂上好象挺乱，学生有站的，有蹲的，也有坐在桌子上，站在凳子上的，但是每一个学生上课都是全心投入。教室里除了一面窗，三面都是黑板，学生可以随时上黑板上听写，板演。真正体现了以学生为主体，课堂成了学生展示自己才能的舞台。
　　据介绍，杜郎口中学实行的是"三三六"自主学习模式，即课堂自主学习三特点：立体式、大容量、快节奏；自主学习三模块：预习、展示、反馈；课堂展示六环节：预习交流、明确目标、分组合作、展现提升、穿插巩固、达标测评。以学生在课堂上的自主参与为特色，课堂的绝大部分时间留给学生，老师仅用极少的时间进行"点拨"。他们把这种特色叫做"10＋35"（教师讲解少于10分钟，学生活动大于35分钟），或者"0＋45"（教师基本不讲）。在课堂上，老师是方向标，指路牌，敢于放手，充分发挥学生的自主性，让学生在参与中学习，让学生在快乐中学习，让学生学会学习。
　　陈贞凯校长强调，教育教学质量的增长点在于课堂教学改革，课堂教学改革的要义在于最大限度地发挥学生的主体作用，当前剧烈的竞争态势，要求我们必须增强忧患意识、自我意识和团队意识，尤其要树立和实践勇于创新、深入改革的精神，学习与借鉴并重，继承与发展同进，脚踏实地，一抓到底，创出独具特色的课改成果，全面提高教育教学质量。